7 ud af 10 danskere, tyskere, elever, og hvem skal være EU-kommisær?

7 ud af 10 danskere er imod bankpakker. Kun 3 er ikke!

7 ud af 10 danskere savner idealisme i dansk politik. Kun 3 gør ikke!

7 ud af 10 tyskere stemte ved valget i søndags. Kun 3 gjorde ikke!

7 ud af 10 af de elever, der begyndte en gymnasial uddannelse i august går i en klasse med over 28 elever. Kun 3 gør ikke!

Og apropos de der klassekvotienter… Var der ikke noget med, at vi skulle finde et navn på en ny dansk EU-kommisær, nu hvor hende der landbrugskommisæren, Mariann Fischer Boel, ikke skal være det længere? Ville det mest praktiske ikke være, at en dansk landbrugskommisær afløser en dansk landbrugskommisær? Og hvem ville være bedre til noget med landbrug end en gammel venstre-mand? Hvad med ham der Haarder? Er han “ikke kandidat”?

Den nye tyskprøve i 10. klasse

Til hvem det måtte vedrøre på Vejlefjord

Her er den nye prøvebekendtgørelse (gældende fra 01.08.2009). Tyskprøven i 10. klasse (se side 27) er blevet ændret i retning af den “nye” 9.-klasses-prøve, så eleverne med disposition i hånden skal præsentere et emne, hvorefter der udspiller sig en samtale ud fra denne præsentation.

Der er dog således til forskel fra 9. klasses-prøven ikke tale om en todelt prøve med først en præsentation og derefter trækken et andet tema. Der er altså kun en præsentationsdel, som så altså går over i en samtale. Bemærk: Dette vil lette forberedelsesdelen betydeligt for læreren.

I bekendtgørelsen anvendes ordene “tema” og “emne“. Eleverne skal i løbet af året arbejde med 4-6 temaer. Tidligst ti dage før den skriftlige prøve trækker hver elev lod om, hvilket tema der skal danne udgangspunkt for et selvvalgt (under)emne, som elevens disposition/præsentation så skal omhandle.

De skriftlige prøver begynder i år mandag d. 3. maj, og ti dage før er således enten fredag d. 23. april eller mandag d. 19. april, alt efter om der med 10 dage menes kalender- eller hverdage. Disse ti dage har eleven til rådighed til at arbejde med sit selvvalgte emne.

Opgivelserne til de 4-6 temaer er 40-50 sider.

Lærermangel

I Tyskland anslår Tysk Filologforbund nu, at den nuværende lærermangel på 20.000 lærere i løbet af det kommende skoleår kan stige til det dobbelte (hvilket efter mine beregninger svarer til, at hver fjerde klasse vil stå “uden lærer”). Et løsningsforslag, som prøves af forskellige steder i Tyskland allerede, er at importere noget af den manglende arbejdskraft fra østeuropæiske nabolande som Tjekkiet.

Brugerevaluering

I går fældede den tyske højesteret dom i sagen om den tyske hjemmeside spickmich.de, hvor elever anonymt går ind og giver deres lærere karakterer efter den tyske karakterskala fra 1 til 6. To lærere var gået i retten, da de følte, at deres privatsfære var blevet krænket ved få en sådan karakter. Dommen faldt ud til fordel for spickmich.de, da der ingen intime eller private oplysninger var blevet offentliggjort på siden.

De ti kriterier, som lærerne vurderes ud fra på spickmich.de, er:

• God undervisning
• Cool og sjov
• Fagligt kompetent
• Motiveret
• Giver fair karakterer
• Laver fair prøver
• Menneskelig
• Godt forberedt
• Forbilledlig optræden
• Afholdt

Elever på gaden for flere lærere

Tyskland er Danmarks største naboland og i det hele taget langt det befolkningsrigeste land i EU. Derfor bliver vi ofte med none års forsinkelse ramt af tendenser, der fra Tyskland spreder sig som ringe i vandet, fx konjunktursvingninger.

Siden i mandags er elever og studerende gået på gaden i over 70 tyske byer i demonstration mod landets uddannelsespolitik. (Se mere på www.tagesschau.de) De vil blandt andet have alle de ubesatte lærer-stillinger besat og har mottoet “Geld für Bildung statt für Banken” (Penge til uddannelse i stedet for til banker). Det skal blive interessant, om de danske elever og studerende er lige så uddannelseslystne, når lærermanglen rammer Danmark endnu hårdere. Eller om politikerne når at bremse udviklingen, så det ikke bliver nødvendigt, men hvorfor skulle de dog det?

Fra 2008 til 2009 steg lærermanglen i Danmark med 22%.

27% af alle nyansatte lærere i Danmark har ikke en læreruddannelse.

Kilde: “Lærermangel i folkeskolen februar/marts 2009 – en undersøgelse foretaget af Danmarks Lærerforening” (6 sider)