En kritik af videnskabskristendom

(Tanker udsprunget af spørgsmålet: “Hvad er tungetale?”, som jeg blev stillet i dag)

Groft forenklet findes der, hvis man ser bort fra undere, i det Ny Testamente to typer forkyndelse, som jeg vil vælge at kalde hhv. videnskabskristendom og personlig kristendom.

  • Videnskabskristendom kalder jeg det første, fordi forkyndelsen foregår på basis af kold videnskabelig metode med henvisninger til et bestemt tekstkorpus og i øvrigt ved rationel logik.
  • Personlig kristendom kalder jeg det andet, fordi forkyndelsen baseres på en personlig relation mellem et menneske og Gud.

Et nytestamentligt eksempel på det første er Peter, der vover sig ud i sin første prædiken som kristen i ApG 3,12-26, når han f.eks. i vers 22 forklarer: “Moses har jo sagt…”, og i øvrigt i sin argumentation fylder prædikenen med en masse henvisninger til det Gamle Testamente.

Et nytestamentligt eksempel på det andet er Paulus, der når lejligheden byder sig, som i ApG 22, indleder sine prædikener med en så personlig oplevelse med Gud, at en del af denne endda foregår som en samtale (se vers 10).

Videnskabskristendom er relevant i en sammenhæng, hvor de, der hører Ordet, har tilstrækkelig forforståelse i form af kendskab til et tekstkorpus, hhv. det Ny og/eller Ny og Gamle Testamente. Derfor brugte Peter hyppigt denne form for forkyndelse, når han var sammen med jøder, der kendte hele det Gamle Testamente ud og ind, mens Paulus ofte anvendte den anden måde i forbindelse med ikke-jøder.

Jesus anvendte faktisk også begge disse forkyndelses-veje. Og hvis du hører til den relativt lille gruppe, der kender det Ny Testamente ud og ind, kan du jo tænke over, i hvilke sammenhænge Jesus gjorde det ene hhv. det andet.

Når jeg nu - på trods af at begge typer er bibelske - kritiserer den første, er det fordi tiden (for længst) er løbet fra denne her i Danmark, fordi den ganske almindelige dansker ikke længere kender det tekst-korpus, man ville referere til. (At forkynderne i mange tilfælde ikke engang selv ville kende deres eget tekst-korpus godt nok til videnskabskristendom er også af betydning, men sekundært.)

Denne kritik bør tages som en enorm udfordring af den videnskabskristendoms-tradition, jeg er vokset op i (kirkesamfundsmæssigt, ikke biologisk familiemæssigt) og mange af den samme slags (altså lignende teologiske traditioner, eller rettere måske blot: (universitets-)teologiske traditioner).

Hvad laver en lærer ud over at holde frikvarter og ferie?

I medierne er fokus gennem det sidste lange stykke tid vendt væk fra “Skolerne/Lærerne burde også bare…” til “De stakkels lærere drukner i årsplaner, elevplaner, osv.”

Dette har medført en holdningsændring i befolkningen, der nu ikke længere ser lærerne som dem, der får tidligt fri og har mange ferier, men derimod som dem, der skal lave elevplaner.

Men dette billede er bare - omend bedre end det foregående - heller ikke den fulde sandhed om, hvad lærerens arbejde består i.

Men hvad er så lærerens opgaver ud over at undervise, forberede timerne og lave elevplaner? Her kommer en liste med nogle af de opgaver, som en lærer kunne have på en ganske almindelig skole:

  1. Forældremøde
  2. Forældresamtale
  3. Planlægning af forældresamtale
  4. Lærermøde
  5. Fagudvalgsmøde
  6. Medarbejdersamtale
  7. Lærerrådsformandskab
  8. Sekretær i lærerråd
  9. Sekretær i økonomiudvalg
  10. Tillidsmand
  11. Skolefest-koordinering
  12. Skolekoncert-koordinering
  13. Skolekomedie-planlægning
  14. IT-vejledning
  15. Korsamarbejde
  16. Elevhåndbogsarbejde
  17. Hjemmesiderelateret arbejde
  18. Evaluering
  19. Sportsdagsplanlægning og koordinering
  20. Udflugtsplanlægning og koordinering
  21. Emneuge-tovholder
  22. Praktikant-planlægning
  23. Læseuge-tovholder
  24. Rundvisning for nye elever og forældre
  25. Kursus
  26. Bog-inspektor
  27. Integration
  28. Tilsyn med motorlære
  29. AV-inspektor
  30. Lejrskole-planlægning/ -afholdelse
  31. Terminsprøve-planlægning/ -vagt
  32. Diverse projektuger
  33. Samarbejdsudvalg
  34. Biblioteksarbejde
  35. Gave- og velkomstudvalg
  36. Introduktionsdagsudvalg
  37. Kunstudvalg
  38. Nytårsfestudvalg
  39. Sikkerhedsudvalg
  40. Trivselsudvalg
  41. Økonomiudvalg
  42. Årbogs-kontakt-person
  43. Mobbeudvalg
  44. Indlæringsudvalg
  45. Åbenhus-dage
  46. Pædagogisk dag
  47. Forældre-kontakt (specielt klasselærere)
  48. Skolevejledning
  49. Erhvervspraktik-koordinator
  50. Kontaktlærer
  51. IT-koordinator
  52. Bestyrelsesarbejde
  53. Læsevejledningskoordinator
  54. Specialundervisning
  55. Lektiehjælp
  56. Udenlandsrejser
  57. Eksamensplanlægning/ -afholdelse
  58. Censor-arbejde
  59. Administration af eget forbrug af tid
  60. Konfliktløsning

Kontrafaktisk (kirke-) historieskrivning

I skolernes historieundervisning er det oppe i tiden at arbejde kontrafaktisk. Det vil sige, at man tager udgangspunkt i, hvad der kunne være sket, hvis f.eks. …

…Hitler havde lykkedes med sit første kupforsøg.

…Ruslands skibe ikke var vendt om.

…Moskva ikke var blevet brændt ned, da Napoleon ankom.

Ovenpå Århus Cafekirkes menighedsmøde her d. 15. marts, er jeg kommet til at tænke på…

Hvad nu hvis folk som Paulus var blevet hængende i deres første menighedsplantning, fordi de følte, der stadig var brug for dem dér…

Uddannelsesstillinger 2008 - gode muligheder for mat, fys, kemi, samf, spansk og tysk. Svagt år for dansk, historie og biologi.

Et screenshot fra gymnasiejob.dk taget 13/3-’08 afslører, hvilke fag der er jaget bytte (igen) i år. Der søges:

  1. 49 Matematik
  2. 45 Fysik
  3. 38 Engelsk (Se længere nede)
  4. 36 Samfundsfag
  5. 36 Kemi
  6. 35 Idræt
  7. 35 Biologi (Se længere nede)
  8. 28 Dansk (Se længere nede)
  9. 20 Historie (Se længere nede)
  10. 19 Naturgeografi
  11. 19 Religion
  12. 17 Tysk
  13. 17 Oldtidskundskab
  14. 16 Spansk
  15. 15 Geografi
  16. 15 Mediefag
  17. 14 Psykologi
  18. 13 Musik
  19. 11 Fransk
  20. 10 Erhvervsøkonomi
  21. <10 div. andet.

Sammenholder man mængden af jaget bytte med f.eks. antallet af kandidater fra diverse fag fra et givent universitet (her Århus) 2007 for at få et bedre indtryk af, med hvilke fag man som uddannelsesstillingssøgende har de bedste chancer, ser listen dog således ud:

  1. Matematik 3,5 søgende gymnasier/2007-kandidat.
  2. Fysik 2,4
  3. Samfundsfag 2,4
  4. Kemi 1,8
  5. Spansk 1,3
  6. Tysk 0,9
  7. Engelsk 0,7
  8. Fransk 0,6
  9. Religion 0,6
  10. Musik 0,6
  11. Dansk 0,4
  12. Biologi 0,4
  13. Historie 0,2
  14. Psykologi 0,1

Et par detaljer mere

…i forlængelse af denne post.

Her er så lige et par ting, du ikke vidste om Danmark. Godt vi har internettet til at forklare os det…

Vidste du f.eks. at det danske flag var lavet af lego-sten, at det danske rigsvåben var en tegning af Muhammed, at de danske nationalhelte var muhammed-tegnerne og Egon Olsen, og at møntfoden i DK er legoklodser?

Ellers kan du læse mere her (på tysk) - også om, hvorledes vi trådte ud af EU i 1912, fordi Finland (hvis befolkning for 24%s vedkommende udgøres af elge) kom med.

Lagt i 1. 1 Kommentar »